În fiecare an, începând cu 1970, data de 22 aprilie marchează Ziua Pământului, un eveniment sărbătorit la nivel internațional. Rolul celebrării Zilei Pământului este acela de a oferi și de a arăta sprijin pentru tot ce ține de domeniul protecției mediului și conservarea naturii, de a susține opinia și conștiința publică cu privire la stadiul de degradare al planetei Pământ, care de zeci de ani este supusă unui grad de poluare cu o creștere exponențială.
Ziua Pământului a fost sărbătorită de elevii și profesorii Școlii Gimnaziale „Sfântul Nicolae” prin activități extraşcolare ȋn cadrul proiectului “Ȋmpreună pentru planeta albastră”, proiect coordonat de profesor Şopandă Nicoleta.Echipe de elevi de la clasele a VII-a şi a VIII-a au prezentat proiectele realizate sub ȋndrumarea doamnelor profesoare de fizică-chimie (prof. Grigore Graziela, prof. Ionescu Fimiţa, prof. Şopandă Nicoleta) şi au desfăşurat activităţi dedicate conştientizării şi motivării elevilor de la clasele I – VIII cu privire la schimbările climatice, poluarea mediului înconjurător, colectarea selectivă a deșeurilor, reciclare, protejarea biodiversitaţii, îndemnându-i să ia atitudine prin acțiunile lor.Activitatea a dovedit o bună colaborare şi un schimb de experienţă ȋntre profesorii de la ciclul primar şi cel gimnazial. Elevii de la clasele primare au primit pliante, flyere, stickere şi au realizat desene, picturi, machete. Au ȋnvăţat să recicleze şi să realizeze diferite obiecte din materiale reciclabile. Au fost ȋmpărţite pliante, flyere, ecusoane şi stickere cetăţenilor oraşului Tg-Jiu pentru conştientizarea creşterii alarmante a poluării la nivelul municipiului şi efectele acesteia.Lucrările elevilor au fost expuse ȋn incinta şcolii şi ele dovedesc talentul, implicarea şi opiniile personale cu privire la măsurile care trebuie luate pentru salvarea planetei de la distrugere.
Școala Gimnazială ”Sfântul Nicolae” Târgu Jiu a organizat vineri, 7 aprilie 2023, în colaborare cu Primăria Municipiului Târgu Jiu, o expoziție cu lucrările elevilor înscrise la concursul ”Târgul Floriilor”.
Mulțumim tuturor pentru participare și implicare!
Împreună cu Asociația Arca Lex și ANCMRR "General IOAN CULCER" - filiala GORJ elevii și colectivul de cadre didactice al școlii noastre au sărbătorit 164 de ani de la MICA UNIRE.
"Români! Unirea este îndeplinită. Naționalitatea Română este întemeiată... Alesul vostru vă dă astăzi o singură Românie. Vă iubiți Patria, veți ști a o întări. Să trăiască România!"Alexandru Ioan Cuza
La mulți ani, România! La mulți ani, români!
Astăzi, 20 ianuarie 2023, s-a desfășurat activitatea de
dezvoltare personală cu tema: "Alo! Consilierul de serviciu? Mă simt
stingher!", la clasa a -V a A de la Școala Gimnazială “Sfântul Nicolae”
Târgu Jiu. Activitatea face parte din proiectul educațional "Cartea,
specialistul și cunoașterea", inițiat de CJRAE Gorj în parteneriat cu
Biblioteca Județeană "Christian Tell" Gorj și a fost susținută de
prof. consilier școlar Gorun Sonia- Isabela.
Scopul activității a urmărit dezvoltarea capacității
elevilor de a depăși situațiile de viață în care se simt timizi. Cu ajutorul
metodelor aplicate, ei au învățat cum să facă față timidității, îmbogățindu-și,
astfel, și vocabularul cu cuvinte care definesc emoții referitoare la acest
sentiment. Mulțumim organizatorilor și felicitări copiilor pentru creativitate
,deschidere și implicare în activitate!
Ziua Culturii Naționale a fost sărbătorită de elevii și profesorii Școlii Gimnaziale „Sfântul Nicolae” prin diverse activități dedicate marelui poet Mihai Eminescu 15 ianuarie 1850 - 15 iunie 1889
„A fost odată ca-n poveşti
A fost ca niciodată…”
Aşa a început viaţa lui Eminescu, la fel ca existenţa fabuloasă a Luceafărului. Apărut ca printr-un miracol neaşteptat, Mihai Eminescu este în literatura română „poetul nepereche a cărui operă învinge timpul”, aşa cum afirma George Călinescu. Clasa a III- a B, prof. înv primar, Tarcău Camelia
Bibliotecar, Stângă Valentina Georgiana
https://www.facebook.com/watch/?v=1344557929612544In cadrul Proiectului educațional județean "Să-l cunoaștem pe Eminescu", în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Gorj, Casa Corpului Didactic Gorj și școli din județul Gorj, elevii clasei a IV-a A ( prof. înv. primar, Viezure Luminița), au desfășurat în biblioteca școlii activități comemorative in cinstea celui care a fost numit "Luceafărul poeziei românești".
Vizită pregătitoare
în cadrul proiectului Erasmus+ KA1 nr. 2022-1-RO01-KA121-SCH-000064975
Marți, 10 ianuarie, Școala Gimnazială ,,Sfântul
Nicolae" a fost gazda partenerilor de la Institutul Francisc Ferrer i
Guardia din Sant Juan Despi, Barcelona, Spania. Prof. Andreu Morraja și prof.
Judith Fusté au vizitat instituția. Cei doi profesori alături de familiile gazdă,
echipa de proiect și conducerea școlii au stabilit toate detaliile
mobilităților din Barcelona și Târgu Jiu.
Ne-am bucurat să îi avem printre noi!
Elevii școlii noastre au obținut rezultate deosebite la Olimpiada de SCRATCH game - script, coordonați de domnișoara profesor CRĂCIUN ILEANA. Felicitări!
Școala noastră este coordonatorul proiectului SKILLS TO CATCH THE FUTURE, Parteneriat de cooperare, Acțiunea cheie 2
2022-1-RO01-KA220-SCH-000088281, proiect ce se va desfășura în perioada 01/12/2022 - 30/11/2024, având parteneri din Turcia, Grecia, Spania și Italia.
Proiectul cuprinde activități de formare pentru cadre didactice și elevi, precum și schimburi de bună practică și va avea ca produs intelectual o bibliotecă digitală care cuprinde cel puțin 20 de jocuri/aplicații digitale și 64 de activități computaționale. Despre proiect
“Târgul de Moș Nicolae” organizat de Şcoala Gimnazială ”Sfântul Nicolae” în colaborare cu Asociaţia Părinţilor Școlii Generale ”Sfântul Nicolae” din Târgu Jiu, s-a dorit a fi un eveniment caritabil completat de activități specifice sărbătorilor de iarnă, cuprinzând o serie de acțiuni dedicate zilei școlii. Proiectul inițiat s-a adresat elevilor din ciclul primar și gimnazial, având ca obiectiv promovarea spiritului de solidaritate precum și creșterea calității procesului instructiv-educativ, a bazei didactico-materiale cu un sistem radio cu circuit închis si donații caritabile pentru întrajutorarea copiilor cu probleme de sănătate și a celor nevoiași.
Cadrele didactice , elevii și părinții s-au preocupat de organizarea și promovarea activității în cadrul școlii și în comunitatea locală. Activitatea s-a desfășurat în curtea unității de învățământ între orele 11:00 – 12:30 și s-a bucurat de un număr mare de participanți și de o atmosferă de sarbătoare inedită prin programul artistic susținut de elevi.
Felicitări și mulțumiri participanților la eveniment: elevilor, părinților, cadrelor didactice și echipei coordonatoare a proiectului!
În cadrul Strategiei Naţionale de Acţiune Comunitară (SNAC), elevii și profesorii voluntari de la școala noastră, sub îndrumarea domnului profesor GRIDAN LAURENȚIU, au fost alături de copiii din cadrul COMPLEXULUI DE SERVICII COMUNITARE PENTRU COPILUL CU HANDICAP TÂRGU JIU și de alți copii cu situație precară, în cadrul campaniei de voluntariat ”SĂPTĂMÂNA LEGUMELOR ȘI FRUCTELOR DONATE”, colectând și dăruind fructe și legume în stare proaspătă.
Această campanie, desfășurată în perioada 7-9 noiembrie 2022, ca şi alte activităţi desfăşurate în cadrul SNAC, presupune implicare, angajament şi responsabilitate. Şcoala devine astfel mai flexibilă, elevii îi depăşesc graniţele fizice, pentru a-şi derula activităţile în folosul altor copii sau familii. Implicarea elevilor reprezintă o experienţă de natură să le formeze caracterul, personalitatea şi este un beneficiu reciproc pentru toţi cei implicaţi. Dar cel mai important beneficiu obţinut este de a constata cât de important este să fii alături de cei care au nevoie de tine.
Tocmai de aceea voluntarii SNAC sunt un bun exemplu pentru oricine doreşte să li se alăture.
Balul Toamnei 2022 - UN BAL DE POVESTE !
Ediția a V -a a Proiectului Județean Balul Toamnei desfășurat la Școala Gimnazială ,,Sfântul Nicolae” din municipiul Târgu Jiu în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Gorj, Grădinița cu P.P. Nr. 1, Grădinița ,,Constantin Brâncuși”, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă și Grădinița Priki”N Dell a oferit tuturor participanților o atmosferă de vis.
Frumoasa toamnă, cu minunatele ei culori, a primit cel mai frumos omagiu de la sute de preșcolari și elevi participanți la parada costumelor din materiale reciclabile. Copiii au avut costume extraordinare, create din pungi, hartie, pahare, farfurii, flori, metal, plastic etc. Fiecare copil a încercat să refolosească într-un mod inedit deșeuri din mediul înconjurător, transformându-le în îmbrăcăminte. În încheiere a avut loc și un concurs pentru pasionații de sculptură în dovleac. Cei care au avut curajul să își încerce talentul la sculptat dovleci sau bostani au fost și ei jurizați și premiați.
FELICITARI tuturor participanților și cadrelor didactice coordonatoare!
Mulțumim partenerilor implicați în acest proiect minunat!
25 OCTOMBRIE- ZIUA ARMATEI ROMÂNE
Școala noastră a sărbătorit în avans Ziua Armatei Române, alături de Asociația Națională a Cadrelor Militare în Rezervă și Retragere Filiala Gorj"General Ioan Culcer" și Asociația "Arca Lex". Reprezentanții celor două asociații le-au prezentat elevilor evoluția și rolul armatei române de-a lungul istoriei, replici după uniforme militare și obiecte vechi din timpul primului război mondial. În final au fost prezentate instituțiile de învățământ militare.
La multi ani, Armatei Române! La mulți ani, soldaților români!
18 Octombrie - Ziua europeană de luptă împotriva traficului de
persoane
Din 2006, 18 Octombrie a fost declarată Ziua Europeană împotrivaTraficului de Persoane. Scopul principal al Zilei europene împotriva traficului de persoane este de a crește gradul de conștientizare cu privire la traficul de ființe umane și de a crește schimbul de informații, cunoștiințe și bune practici între diferiții actori care lucrează în acest domeniu.
În cadrul proiectului „FII INFORMAT-FII ÎN SIGURANȚĂ!” Școala Gimnazială "Sfântul Nicolae" a desfășurat alături de a Poliția de Proximitate Tg-Jiu acțiuni menite să contribuie la informarea și sensibilizarea elevilor cu privire la fenomenul traficului de persoane.
Agenții
de proximitate au informat verbal elevii
asupra riscurilor și a măsurilor ce pot să le ia pentru a preveni
fenomene precum traficul de persoane, consumul de droguri, violența în familie,
siguranta in casa, pe strada si pe internet.
9 octombrie - Ziua Națională de comemorare a victimelor HOLOCAUSTULUI
La 9 octombrie este marcată, în ţara noastră, Ziua Holocaustului, instituită prin Hotărârea de Guvern nr. 672/5 mai 2004, în urma propunerii făcute de Comisia Internaţională pentru Studierea Holocaustului în România, condusă de Elie Wiesel (1928-2016), laureat al premiului Nobel pentru Pace în 1986. În 2022, când se împlinesc 81 de ani de la începerea deportării evreilor din România în Transnistria
Elevii școlii noastre au desfășurat activități pentru a marca această zi.
5 octombrie - ZIUA MONDIALĂ A EDUCAȚIEI
“Educaţia nu este pregătirea pentru viaţă, educaţia este viaţa însăşi.” (John Dewey)
Din 1994, pe 5 octombrie se sărbătoreşte Ziua Mondială a Educației. În peste 200 de țări, se sărbătoreşte Ziua Mondială a Educației şi este dedicată tuturor cadrelor didactice.Această zi reprezintă un moment de evidențiere a rolului cadrului didactic în societate, lucru care ține să ne reamintească faptul că o educație de calitate reprezintă cheia unei reuşite profesionale.
Elevii ȘCOLII GIMNAZIALE ”SFÂNTUL NICOLAE”, coordonați de dascălii lor, au organizat diverse activități în aceasta zi specială. Cu toții şi-au dorit să întărească ideea că învățătorul și profesorul contribuie în mod esenţial la dezvoltarea unei ţări. Astfel au prins contur activități variate şi atractive.
Săptămâna Europeana a Sportului
Săptămâna europeană a sportului este o inițiativă a Comisiei Europene menită să promoveze sportul și activitatea fizică în întreaga Europă sub motto-ul #BeActive. Această inițiativă are ca obiectiv conștientizarea importanței unui stil de viață activ pentru toată lumea și este concepută să le ofere oamenilor o trambulină către viața activă! Cu această ocazie am desfășurat o serie de activități educative cu elevii noștri.
26 septembrie - ZIUA LIMBILOR EUROPEI
Ziua Limbilor Europei este o manifestare care celebrează diversitatea lingvistică, plurilingvismul / multilingvismul, învățarea limbilor străine pe durata vieții. Ziua Europeană a Limbilor are ca obiectiv să atragă atenția publicului asupra importanței învățării limbilor străine și să îl sensibilizeze cu privire la existența și valoarea tuturor limbilor vorbite în Europa, încurajând învățarea lor.
Manifestarea a debutat în anul 2001, an care a fost declarat de Consiliul Europei Anul european al limbilor vorbite. De atunci, în fiecare an, la 26 septembrie, în fiecare din cele 45 de state membre ale Consiliului Europei, se sărbătorește Ziua limbilor vorbite.
În Europa se vorbesc 24 de limbi oficiale, dar există și peste 60 de comunități autohtone care vorbesc o limbă regională sau minoritară.
În toată lumea sunt vorbite între 6000 și 7000 de limbi, dintre care aproximativ 225 sunt limbi europene:
- majoritatea limbilor lumii sunt vorbite în Asia și Africa
- mai mult de jumătate din populația globului este bilingvă sau plurilingvă (vorbește sau înțelege două sau mai multe limbi)
- bilingualismul ușurează învățarea altor limbi și îmbunătățește procesul de gândire.
De ce sărbătorim Ziua Europeană a Limbilor?
- pentru a sensibiliza publicul asupra importanței învățării limbilor străine, cu scopul de a favoriza plurilingvismul și cooperarea interculturală
- pentru a promova diversitatea lingvistică și culturală a Europei
- pentru a încuraja învățarea limbilor străine pe tot parcursul vieții, nu numai într-un context școlar, ci și în afara acestuia.
La școala noastră, elevii îndrumați de profesorii de limba engleză și limba franceză, au marcat această sărbătoare a limbilor europene prin câteva activităță specifice: desene, jocuri, vizionarea unor filme. Copiii au fost entuziaști și au participat cu plăcere la activități.
În calitate de beneficiar al acreditării Erasmus+ pe domeniul școlar, Școala Gimnazială ,,Sfântul Nicolae" va implementa planul Erasmus care prevede activități de mobilitate de înaltă calitate ca parte a efortului mai larg de dezvoltare și internaționalizare a organizației. În anul 2022-2023 vor participa la mobilități internaționale 16 elevi, 6 cadre didactice și 2 membri ai personalului didactic auxiliar.
PROIECTE eTWINNING
În prezent, elevi și cadre didactice din școala noastră participă în patru proiecte eTwinning la care avem ca parteneri elevi și cadre didactice din Italia, Turcia, Polonia, Serbia, Grecia, Georgia, Lituania, Germania, Croația, Grecia și Spania.
BE SAFE ON THE NET
A fi online are atât de multe beneficii. Cu toate acestea, la fel ca multe lucruri în viață, apar riscuri împotriva cărora trebuie să vă protejați. Hărțuirea cibernetică este utilizarea tehnologiei pentru hărțuirea, amenințarea, jena sau vizarea unei alte persoane
Cu acest proiect, punctele de securitate cibernetică vor fi încorporate și împletite în pedagogii colaborative și interactive prin intermediul instrumentelor Web 2.0 din domeniul abilităților secolului 21. Creativitatea, comunicarea, colaborarea și gândirea critică vor fi implementate ca linii directoare pe tot parcursul proiectului.
SKILLS TO CATCH THE FUTURE
Acest proiect este despre motivarea studenților să dezvolte abilități de gândire computațională prin crearea de jocuri bazate pe subiecte legate de moștenirea culturală, schimbările climatice și viața reală prin utilizarea aplicațiilor educaționale. Cooperând cu studenți din diferite țări, aceștia vor îmbunătăți, de asemenea, abilitățile de comunicare și sociale și își vor da seama că sunt similari cu noii lor colegi virtuali.
FRIENDLY ENGLISH, YOU KNOW YOU CAN
Cu ajutorul activităților acestui proiect,elevii vor experimenta gustul de a învăța limba engleză într-o atmosferă prietenoasă și în diferite moduri care sunt atractive pentru ei.
MY FUTURE , MY OCCUPATION
Cu acest proiect, elevii își vor descoperi interesele și abilitățile, își vor satisface curiozitatea și vor stabili conexiunile necesare pentru învățare.
Încă o recunoaștere internațională pentru școala noastră
- Certificatul European de Calitate pentru rezultatele deosebite obţinute în proiectul eTwinning "I EAT MATH, I FEED MY MIND".
- Certificatul European de Calitate pentru rezultatele deosebite obţinute în proiectul eTwinning "SOLVING MATHEMATICS PROBLEMS FROM AROUND THE WORLD".
Astfel, eforturile domnului profesor Popescu Adrian Constantin, ale elevilor şi şcolii au fost recunoscute la cel mai înalt nivel european.
Activități desfășurate în proiecte se pot vizualiza aici:
Découvrons
notre territoire -eTwinning project
La finalité éducative de ce projet est de guider les élèves dans
la récupération et la valorisation de la connaissance du territoire
d’appartenance, La connaissance des lieux de intérêt historique, artistique,
doit également être destiné à créer un intérêt croissant pour la connaissance
de ses racines, de ses us et coutumes pour la récupération des traditions et de
la microscope local.
Etre un adolescent en 2022-eTwinning project
Ce projet qui implique l’échange de lettres virtuelles à l’aide des
outils numériques vise à amener les étudiants à rencontrer des camarades de
classe d’autres nations avec qui partager une partie de leur vie dans une
langue autre que la leur. Le projet qui aura lieu de février au mois de mai les
étudiants présenteront à leurs partenaires eux-mêmes, leur ville et leurs
traditions et surtout leurs intérêts. Le but du projet est, en effet, de créer
un ebook sur les intérêts des jeunes.
Sustainability, our Priority-eTwinning project
In the last few decades, consumerism has rocketed, and the
planet has suffered. The damage we have done to our ecosystem and environment
is devastating. Unless we drastically change our lifestyles, our world will
continue to deteriorate until the damage is irreparable. We believe that as
school teachers, we have the opportunity and the responsibility of making our
students aware of the beauty of our planet and the environment in which they
live. With this project, we aim to guide our students towards a more
sustainable lifestyle and to help them understand how to do that and why it
matters. Carefully planned activities in line with the Sustainable Lifestyle
Challenge (Zielonka, 2021) will help students reflect upon the planet's future
and necessary lifestyle changes. Tasks will include creative writing as well as
making videos and podcasts. Finally, project partners will communicate and
collaborate to decide upon an imaginary sustainable city.
Global Warming, Earth is Warning!-eTwinning project
In recent months many countries in the EU have
suffered the effects of climate change. Alternating from devastating floods to
uncontrollable rogue fires and destructive winds, the variation in the weather
is undeniable. Land and ecosystems have been destroyed and many people’s
livelihoods have been damaged. Farmers lost their animals, crops etc which
their lives depend on. We intend to bring the reality of climate change to the
attention of our students and the effect it is having on the areas in which
they and their partners live. English will be used for research and as a tool
for communication among partners. Students will acquire global skills while
learning about neighbouring cultures and strengthen their language skills.
Carefully planned activities will help students reflect upon the future of the
planet and necessary lifestyle changes. The same activities will be organised
so that partners communicate and collaborate with each other in order to create
a final product.
Constantin Brâncuși a fost sărbătorit în cadrul Proiectului educațional ”Universul spre infinit-Constantin Brâncuși” organizat de Școala Gimnazială "Sfântul Nicolae" Tg-Jiu și Școala Gimnazială "Gheorghe Tătărescu" Tg-Jiu.
Secțiunea - Expozitie-Concurs ”Universul spre infinit-Constantin Brâncuși ”, concurs aniversar la împlinirea celor 146 ani de la nașterea marelui sculptor.
Secțiunea - Creații digitale ”Universul spre infinit-Constantin Brâncuși ”
Activitățile și proiectele noastre
24 IANUARIE, UNIREA PRINCIPATELOR ROMÂNE
Unirea a fost un vis de veacuri al românilor. ”Pentru dânsa, ei trăiră, munciră, suferiră și muriră.” Nicolae Bǎlcescu
Ziua de 24 ianuarie a rămas în istoria românilor ca data la care s-a înfăptuit Unirea Principatelor Române, în anul 1859, la foarte scurt timp după numirea lui Alexandru Ioan Cuza ca domn al Moldovei și Țării Românești.
Acest eveniment a avut loc după ce, la 5 ianuarie 1859, Alexandru Ioan Cuza a fost ales în unanimitate domn al Moldovei, iar la 24 ianuarie, a fost ales şi domn al Munteniei. Se realiza astfel primul și cel mai important pas pe calea înfăptuirii statului național unitar român.
Acest eveniment a avut loc după ce, la 5 ianuarie 1859, Alexandru Ioan Cuza a fost ales în unanimitate domn al Moldovei, iar la 24 ianuarie, a fost ales şi domn al Munteniei. Se realiza astfel primul și cel mai important pas pe calea înfăptuirii statului național unitar român.
Cu ocazia acestui fericit eveniment, ziarul ”Românul” din 27 ianuarie, consemna: ”… Nu se auzeau în toată capitala decât cele mai vii demonstrații de bucurie. Singurul spectacol care se vedea pe toate ulițele, pe la toate răspântiile, pe toate locurile publice ale Bucureștilor. Frații noștri, țărani strigau acum cu toată puterea energică a sufletelor lor: Să trăiască Cuza! Să trăiască Domnul nostru! Se aruncau unii în brațele altora, fără deosebire de condiții, ca cum toți, în general, ar fi scăpat de jugul cel mai apăsător”.
Cunoașterea istoriei reprezintă o datorie față de strămoșii noștri fără de care nu am fi existat, dar este și un element care denotă cultură generală și simțul responsabilității.
Cunoscând evenimente importante din istoria națională reușim să ne definim pe noi înșine, să dobândim înțelepciune și maturitate, și nu în ultimul rând să manifestăm respect față de trecut.
Activitatea extracurriculară 24 Ianuarie-Unirea Principatelor Române, organizată în cadrul Școlii Gimnaziale "Sfântul Nicolae" din Târgu Jiu, în colaborare cu Asociația Națională a Cadrelor Militare în Rezervă și în Retragere, Filiala Gorj "General Ioan Culcer" și cu Asociația "Arca Lex" și-a propus ca obiective cultivarea sentimentelor de dragoste față de patrie și trecutul ei istoric, precum și dezvoltarea capacității de a exprima propriile opinii și trăiri emoționale în legătură cu evenimentul istoric sărbătorit.
SĂ FIM MÂNDRI DE ÎNAINTAȘII NOȘTRI! SĂ FIM MÂNDRI CĂ SUNTEM ROMÂNI!
LA MULȚI ANI, TUTUROR ROMÂNILOR!
Profesor, Marcoci Roxana
CAMPANIE EDUCAȚIONALĂ
Săptămâna toleranţei şi integrării 16 – 26 noiembrie 2021
Ziua Internaţională a Toleranţei şi Integrării – 16 noiembrie
UNESCO a declarat ziua de 16 noiembrie a fiecărui an ca fiind Ziua Internaţională a Toleranţei. În conformitate cu declaraţia adoptată de UNESCO în 1995: “Toleranţa este respectul, acceptarea şi aprecierea bogăţiei şi diversităţii culturilor lumii noastre, felurilor noastre de expresie şi manierelor de exprimare a calităţii noastre de fiinţe umane. Ea este încurajată prin cunoaşterea, deschiderea spiritului, comunicare şi libertatea gândirii, conştiinţei şi credinţei. Toleranţa este armonia în diferenţe. Ea nu e doar o obligaţie de ordin etic; ea este, de asemenea, şi o necesitate politică şi juridică. Toleranţa este o virtute care face ca pacea să fie posibilă şi care contribuie la înlocuirea culturii războiului cu o cultură a păcii.”
Pentru a celebra Ziua Internaţională a Tolerantei, Școala Gimnazială Sfântul Nicolae Tg-Jiu, în parteneriat cu CJRAE Gorj a desfăşurat în perioada 16 - 25 noiembrie 2021 o serie de activităţi de consiliere psihopedagogică care au vizat formarea comportamentelor şi atitudinilor tolerante pe baza cărora elevii să acţioneze cu înţelegere şi responsabilitate în diverse circumstanţe ale vieţii. Activităţile au oferit elevilor posibilitatea de a învăţa să construiască relaţii bazate pe toleranță, înţelegere şi solidaritate, să respecte demnitatea fiecărei persoane.
Scopul campaniei:
· Dezvoltarea capacităţii elevilor de a dialoga şi de a coopera cu ceilalţi în condiţiile acceptării pluralismului şi valorizării pozitive a diferenţelor;
Obiectivele campaniei:
· Acceptarea diferenţelor şi conştientizarea asemănărilor;
· Manifestarea unor atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi;
· Exersarea de către elevi a atitudinilor şi comportamentelor tolerante;
· Cultivarea spiritului de acceptare, cooperare, toleranță.
Profesor consilier, Claudia Iriza
CAMPANIA EDUCAŢIONALĂ
,,UŞI ÎNCHISE VIOLENŢEI !”
Mediul familial cunoaşte, în prezent, o intensificare a unor forme diverse de violenţă, abuz şi agresiune, care au ca efect creşterea anuală a numărului de victime ale violenţei domestice. Amploarea violenţei domestice constituie una dintre cele mai grave probleme sociale cu care se confruntă societăţile contemporane, inclusiv România.
Reprezentatul Fondului ONU pentru Populaţie (UNFPA) în România, Francois Farah a afirmat că deşi oamenii cred că violenţa reprezintă un fenomen singular, în realitate ea face parte dintr-un cadru de gândire şi lucrurile nu pot fi schimbate decât prin implicarea întregii societăţi.
Una dintre cele mai mari acţiuni internaţionale care atrage atenţia asupra faptului că violenţa împotriva femeii este o încălcare a drepturilor omului este campania internaţională a celor 16 Zile de Activism împotriva Violenţei asupra Femeii, iniţiată de Women’s Global Leadership Institute în 1991. Pentru deschiderea acestui eveniment a fost aleasă data de 25 noiembrie, Ziua Internaţională de Luptă împotriva Violenţei asupra Femeii, iar pentru încheiere data de 10 decembrie, Ziua Internaţională a Drepturilor Omului. Astfel se realizează o legătură simbolică între violenţa împotriva femeii şi drepturile omului şi este scos în evidenţă faptul că asemenea acte de violenţă reprezintă o gravă încălcare a acestora.
Campania ,,Uşi închise violenţei” implementată de Școala Gimnazială Sfântul Nicolae Tg-Jiu, în colaborare cu C.J.R.A.E. Gorj presupune o serie de manifestări care s-au desfăşurat în perioada 10-17 decembrie 2021 pentru a marca faptul că actele de violenţă reprezintă o încălcare gravă a drepturilor omului extrem de răspândită şi adânc înrădăcinată în societate.
Scopul campaniei a fost de informare, sensibilizare şi conştientizare a elevilor, cadrelor didactice și părinţilor cu privire la fenomenul violenţei asupra femeii şi a consecinţelor lui negative.
Obiectivele campaniei:
- implicarea elevilor în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei domestice
- exprimarea de către elevi a opiniei cu privire la fenomenul violenţei domestice
- identificarea unor modalităţi de a face faţa relaţiilor tensionate din familie
Profesor consilier, Claudia Iriza
Abordarea STEAM a procesului de predare-ȋnvăţare-evaluare
la disciplina Fizică
“Educaţiunea e cultura caracterului. Cultura e educaţiunea minţii.”
Mihai Eminescu
· arte vizuale (pictură, desen, fotografie, sculptură, arta media, design);Educația STEAM (STEAM: Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics (en) – Știință, Tehnologie, Inginerie, Artă, Matematică) a început să se dezvolte începând cu anul 2007, luând naștere prin fuziunea educației STEM cu artele. Termenul de artă în contextul educației STEAM a fost considerat în diferite moduri:
· arte vizuale, arta spectacolului (dans, muzică, teatru), estetica, arte meșteșugărești;
· arte liberale și științe umaniste.
Educația STEAM contribuie la îmbunătățirea motivației elevilor, la dezvoltarea abilităților cognitive, la rezolvarea de probleme și la stimularea gândirii critice, precum și la formarea abilităților necesare pentru obținerea și menținerea unei profesii în secolul XXI.În primul rând, STEAM are potențialul de a îmbunătăți realizarea generală a tinerilor, deoarece facilitează obținerea de rezultate în plan cognitiv, cum ar fi rezolvarea eficientă a problemelor la Matematică și Științe. În al doilea rând, educația STEAM oferă oportunitatea de a îmbunătăți inovația. În al treilea rând, abordarea STEAM dezvoltă indivizi bine pregătiți, care dețin abilitățile necesare pentru a fi angajați din perspectivă economică. Artele pot favoriza munca în echipă de înaltă performanță, gestionarea schimbărilor, comunicarea interculturală, îmbunătățirea capacității de adaptare.
Educația STEAM a fost caracterizată în funcție de tipul de integrare al disciplinelor, după cum urmează:
- educație STEAM transdisciplinară, care implică fuziunea totală a disciplinelor și al cărei element principal îl constituie rezolvarea de probleme;
- educație STEAM interdisciplinară, în care o tema reprezintă punctul comun dintre discipline, însă se respectă abordarea specifică fiecărei discipline;
- educație STEAM multidisciplinară, care presupune o colaborare între mai multe discipline, însă acestea nu fuzionează;
- educația STEAM transversală, în care se practică examinarea/ observarea unei discipline prin perspectiva altei discipline.
Am aplicat metoda STEAM, ȋn cadrul orelor de fizică, pentru motivarea elevilor ȋn studierea fizicii, dezvoltarea abilităţilor cognitive, tehnice, artistice şi de rezolvare de probleme, precum şi din dorinţa de a compara eficienţa acestei abordări cu alte metode de predare-ȋnvăţare-evaluare.
Datorită faptului că elevii se gândeau numai la cadourile pe care le vor primi de la Moş Crăciun, am dorit să realizez orele de fizică menţinând atmosfera sărbătorilor de iarnă. Exemple de realizare a educației STEAM în învățământul gimnazial
Clasa: VII B, VII C,VII D
Tema: Aplicarea principiului acţiunilor reciproce şi identificarea tipurilor de forţe pentru Săniuţa lui Moş Crăciun
Știință: Elevii realizează o machetă cu Săniuţa lui Moş Crăciun din materiale reciclabile. Elevii aleg să lucreze individual sau în grupe de doi sau trei. La sfârșitul activităților practice, fiecare grupă prezintă referatul lucrării(scop, materiale utilizate, descrierea procedeului de realizare, reprezentarea forţelor ce apar ȋn timpul mişcării săniuţei, scrierea relaţiilor dintre forţe, părerea despre activitatea realizată).
Tehnologie:Elevii se documentează(caută informaţii şi imagini pe internet) şi folosesc prezentarea PPT pusă la dispoziţie de profesor pentru realizarea machete şi a referatului. La terminarea activităţii, sunt realizate poze cu fiecare grupă şi creaţiile lor.Se realizează un video cu fiecare clasă, dar şi un video cu toate clasele participante la educaţia STEAM, ȋn scopul prezentării ȋn clasă, părinţilor şi postării pe site-ul şcolii.
Inginerie:Elevii realizează schiţa Săniuţei lui Moş Crăciun, stabilesc materiale reciclabile pe care le vor utiliza şi aparatele/instrumentele necesare.
Artă:Elevii realizează macheta folosind abilităţile artistice native sau dobândite.
Matematică:Elevii calculează greutatea săniuţei identifică centrul de greutate ȋn vederea realizării echilibrului acesteia ȋn timpul zborului.
Disciplina: Fizică
Clasa: VIII B, VIII D
Tema: Aplicarea noţiunilor despre electrizarea corpurilor ȋn realizarea decoraţiunilor de Crăciun
Știință
Elevii realizează decoraţiuni de Crăciun din materiale reciclabile şi electrizabile. Elevii aleg să lucreze individual sau în grupe de doi. La sfârșitul activităților practice, fiecare grupă prezintă referatul lucrării(scop, materiale utilizate, descrierea procedeului de realizare, reprezentarea forţelor de interacţiune electrostatică, scrierea relaţiilor dintre forţe, părerea despre activitatea realizată).
Tehnologie: Elevii se documentează(caută informaţii şi imagini pe internet) şi folosesc prezentarea PPT pusă la dispoziţie de profesor pentru realizarea decoraţiunilor şi a referatului. La terminarea activităţii, sunt realizate poze cu fiecare grupă şi creaţiile lor.
Se realizează un video cu fiecare clasă, dar şi un video cu toate clasele participante la educaţia STEAM, ȋn scopul prezentării ȋn clasă, părinţilor şi postării pe site-ul şcolii.
Inginerie: Elevii realizează schiţa decoraţiunii, stabilesc metoda de lucru, identifică materialele reciclabile şi electrizabile pe care le vor utilize,precum şi aparatele/ instrumentele necesare.
Artă:Elevii realizează decoraţiunile folosind abilităţile artistice native sau dobândite.
Matematică:Elevii calculează forţele de interacţiune electrostatică care intervin, ȋn funcţie de tipul de decoraţiune ales.
Observaţii ȋn urma activităţii realizate:
Ø Lucrările realizate de elevi au fost adevărate creaţii artistice (o dovedesc pozele lucrărilor, dar şi faptul că cele mai bune lucrări de la fiecare clasă au fost expuse ȋn şcoală, fiind admirate de cadrele didactice, de colegii de la alte clase, de părinţi şi vizitatori);
Ø Elevii au colaborat (au emis idei de lucru, au schimbat păreri, au folosit abilităţile fiecărui membru al grupei);Ø Elevii au colaborat cu profesorul (au adresat ȋntrebări, au exprimat opinii);
Ø Elevii s-au dovedit foarte motivaţi să realizeze cea mai bună lucrare din clasă(atât din punct de vedere artistic, cât şi din punct de vedere ştiinţific);
Ø Abordarea STEAM a lecţiei de fizică s-a dovedit mai eficientă decât metodele clasice de ȋnvăţare şi evaluare;
Implementarea în mod eficient a educației STEAM în procesul de predare-ȋnvăţare presupune: schimbarea concepțiilor despre cunoaștere la granița dintre științe și arte, asigurarea relației dintre educația formală și informală, promovarea unei pedagogii bazate pe artă și creativitate, în contextul învățării incluzive și interdisciplinare.
Profesor, ŞOPANDĂ NICOLETA
1 DECEMBRIE, ZIUA NAȚIONALĂ A ROMÂNIEI!
În urmă cu 103 ani, pe 1 decembrie 1918, la Alba Iulia a avut loc Marea Adunare Națională ce a votat unirea Transilvaniei, Banatului, Crișanei și Maramureșului cu România, consfințind ceea ce astăzi numim România Mare.
Acest act a avut loc după ce la data de 27 martie 1918 s-a decis unirea Basarabiei cu România, iar pe 28 noiembrie 1918 organul reprezentativ al Bucovinei a votat și el unirea cu țara.
1 Decembrie este despre idealul Marii Uniri slujit de generații întregi și încununat prin jertfa a sute de mii de români în primul război mondial. Este despre glia străbună și despre admirația față de cei care s-au sacrificat să o apere și să aducă toți frații laolaltă.
1 Decembrie este despre mândria de a fi român.
Prin activitățile desfășurate cu ocazia Zilei Naționale a României, Școala Gimnazială "Sfântul Nicolae" din Târgu Jiu, în colaborare cu Asociația Națională a Cadrelor Militare în Rezervă și în Retragere, Filiala Gorj "General Ioan Culcer" și cu Asociația "Arca Lex", a încercat să le transmită elevilor valorile generațiilor trecute, dragostea pentru limba maternă, portul popular și respectul față de trecut.
LA MULȚI ANI, ROMÂNI! LA MULȚI ANI, ROMÂNIA
Prof., MARCOCI ROXANA
Şcoala noastră a obţinut Certificatul European de Calitate pentru rezultatele deosebite obţinute în proiectul eTwinning "BABAM VE BEN". Astfel, eforturile doamnei prof. SCOREI ELIZA, ale elevilor şi şcolii au fost recunoscute la cel mai înalt nivel european. Proiectele realizate vor fi expuse într-o secţiune specială a portalului european www.etwinning.net.
Educaţia în spiritul cunoașterii şi respectării evenimentelor şi faptelor înaintaşilor noştri revine indubitabil disciplinei Istorie.
În calitate de profesor de istorie, în cadrul Școlii Gimnaziale ”Sfântul Nicolae” Târgu-Jiu, în fiecare an, am organizat activități extracurriculare prin care am încercat să aduc contribuții la optimizarea procesului de instruire și educare a elevilor noștri.
Prin urmare, am avut în vedere, evenimentele istorice cu caracter de permanenţă, pe care un cadru didactic de specialitate ar trebui să le marcheze într-un an şcolar.Semestrul I
- 9 octombrie: Ziua Naţională a Holocaustului (9 octombrie 1941)
- 1 Decembrie: Ziua Naţională a României (1 Decembrie 1918)
- 24 ianuarie: Aniversarea Micii Uniri (Unirea Principatelor Române sub domnia lui Al. I. Cuza, 24 ianuarie 1859)
- 1 Decembrie: Ziua Naţională a României (1 Decembrie 1918)
- 24 ianuarie: Aniversarea Micii Uniri (Unirea Principatelor Române sub domnia lui Al. I. Cuza, 24 ianuarie 1859)
Semestrul al II-lea
- 9 Mai, Zi cu triplă semnificație istorică : Ziua Independenţei României (9 mai 1877); Ziua Victoriei împotriva fascismului (9 mai 1945); Ziua Europei (9 mai 1950)
- Iunie: Ziua Eroilor (dată fluctuantă în funcție de Sfintele Paşti în Calendarul creștin-ortodox: la 50 de zile de la Învierea Domnului)
- 9 Mai, Zi cu triplă semnificație istorică : Ziua Independenţei României (9 mai 1877); Ziua Victoriei împotriva fascismului (9 mai 1945); Ziua Europei (9 mai 1950)
- Iunie: Ziua Eroilor (dată fluctuantă în funcție de Sfintele Paşti în Calendarul creștin-ortodox: la 50 de zile de la Învierea Domnului)
Pentru a valorifica aceste evenimente, am organizat următoarele activități:
§ vizionare de film (de ex. filmul documentar Holocaustul uitat);§ serbări/ spectacole dedicate Zilei Naţionale precum și Micii Uniri (cântece, poezii, scenete, organizarea unei expoziţii-concurs); participanţii se îmbracă în costume naţionale şi poartă în piept cocarde tricolore;
§ lecţie de istorie cu invitat: de exemplu președintele ASOCIAȚIEI ”ARCA LEX”, reprezentantul ASOCIAȚIEI NAȚIONALE A CADRELOR MILITARE ÎN REZERVĂ ȘI ÎN RETRAGERE- FILIALA GORJ ”GENERAL IOAN CULCER” ;
§ expoziție cu obiecte istorice autentice provenite din cercetările ”ASOCIAȚIEI DETECȚII GORJ”;
§ implicarea elevilor în proiectul ”Întoarcerea către origini”, ce a avut ca și obiectiv principal reînvierea unui meșteșug străvechi, olăritul;
§ participarea la depunerea de coroane de flori la monumentele din oraş, cu ocazia comemorării eroilor neamului;
§ participarea elevilor la următoarele concursuri: Concursul național organizat de MEN „Memoria Holocaustului”; Concursul Județean de Istorie ”Centenarul Unirii Bucovinei și Transilvaniei cu România”; Concursul Județean ”Unirea Națională, Un Vis Împlinit” Concursul de eseuri pentru elevi” Restituțio. Eroi români și jertfa lor”; Concursul județean ”Tradiții și obiceiuri de iarnă din județul Gorj”; Concursul Regional ”Tradiții și sărbători populare la români”; Concursul Regional ”Avem o tradiție care nu trebuie uitată”,
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare ,
prof. Roxana Marcoci
INTERACT WITH LITERATURE
Proiectul „Interact with Literature” s-a desfășurat în perioada octombrie 2019 – mai 2020 și s-a adresat elevilor claselor a VI-a. S-au înscris 17 elevi din clasele VI B și VI D.
Proiectul a reprezentat o incursiune în literatura britanică și americană, ocazie cu care elevii au făcut cunoștință cu câteva din operele autorilor Roald Dadl, James Thurber, Alasdair Gray și Judith Gorog. Pe lângă elemente de structură literară caracteristice operelor propuse, participanții au avut ocazia să interactioneze cu textele într-un mod inedit: au avut sesiuni de scriere creativă pe temele studiate, au dramatizat, au creat afișe.
Trupa de teatru „Interact with literature” a participat la concursul județean „On stage”, cu piesa „The Little Red Riding Hood”, adaptare după Roald Dahl. Ca o încununare a talentului lor au fost recompensați cu mai multe premii:
· Premiul I la sectiunea „Drama Contest” - Vlădoiu Ioana, Popa Alexa, Sulea Olivia, Predescu-Ciurea Darius);
· Premiul „Cel mai bun narator” – Sulea Olivia;
· Premiul „Cel mai bun afiș” – Roibu Irina
Trupa de teatru „Interact with literature” a participat la concursul județean „On stage”, cu piesa „The Little Red Riding Hood”, adaptare după Roald Dahl. Ca o încununare a talentului lor au fost recompensați cu mai multe premii:
· Premiul I la sectiunea „Drama Contest” - Vlădoiu Ioana, Popa Alexa, Sulea Olivia, Predescu-Ciurea Darius);
· Premiul „Cel mai bun narator” – Sulea Olivia;
· Premiul „Cel mai bun afiș” – Roibu Irina
Prof. Mihaela Huică
”PROMOTING EU VALUES AND SOCIAL SOLIDARITY THROUGH ART IN THE YEARS OF COVID-19”
Acest proiect internațional a avut parteneri din Cipru, Franța, Germania, România, Malta și Grecia
Scopul a fost acelea de a evidența modului în care elevii au experimentat, experimentează și vor experimenta schimbarea pe care covid19 a adus-o în viața lor. În ce măsură conceptul distanțării sociale se reflectă asupra elevilor? Există asemănări sau valori comune în rândul elevilor europeni? Cum pot valorile UE să contribuie pozitiv la consolidarea democrației, solidarității și rezilienței dintre studenți?În septembrie, elevii clasei a III-a D au folosi arta pentru a-și exprima sentimentele despre faptul că sunt „înapoi la școală” (purtând măști, distanțare fizică etc.)
Prof. înv. primar, Scorei Eliza
Proiectul Erasmus+
”Analyse de la Biodiversité et des Cultures pour un Développement plus Durable”
Proiectul ”Analyse de la Biodiversité et des Cultures pour un Développement plus Durable” este coordonat de Collège Boris VIAN din Franța și are ca parteneri : Ecole Marcel Pagnol, Coudekerque-Branche – Franța, Collège de Gavalou, Agrinion - Grecia, Istituto Comprensivo Diotti, Casalmaggiore - Italia, și Școala Gimnazială « Sfântul Nicolae » , Târgu-Jiu, România.
În cadrul acestui schimb de experiență și bune practici, desfășurat în limba franceză, vor fi implicați sute de elevi din ciclul primar și gimnazial prin activități pedagogice centrate pe cele 8 competențe transversale, iar alte câteva zeci de elevi cu vârsta cuprinsă între 13 - 14 ani vor fi însoțiți de cadre didactice în mobilități și ateliere organizate în cele patru țări europene participante.
Acest proiect, care are ca problematică conservarea identității culturale, reconstituie ecosistemul pedagogic în care diversitatea este o bogăție. Diversitatea culturală cuprinde toate comunitățile, fiecare cu identitatea proprie, determinată de originea etnică, istoria, limbajul și expresiile artistice. Așa cum biodiversitatea are nevoie de un ecosistem care să se perpetueze și să evolueze, diversitatea culturală trebuie să fie înrădăcinată într-un sistem cultural și de dialog. Acestea constituie provocări majore pentru dezvoltarea durabilă și valorile europene despre care școala trebuie să informeze
Varietatea activităților propuse în consorțiu de către Proiectul Erasmus+ ABC2D este gândită în funcție de respectul față de sine, de celălalt, de mediu și de diversitate, fie ele școlare, sociale, intelectuale sau lingvistice.
Transferul de cunoștințe de la gimnaziu la școala primară sau de la profesioniștii din domeniu la adolescenții noștri este un avantaj pentru viitorul lor.Coordonatorul proiectului,
Prof. Liliana Călugăru
Proiectul Erasmus+
Turn bullying off
În perioada 16 - 20 aprilie 2018 Școala Gimnazială „Sfântul Nicolae" din Târgu Jiu s-a desfășurat schimbul intercultural din cadrul proiectului Erasmus+ „Turn bullying off!", proiect realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene, acțiunea KA1, domeniul tineret.
Proiectul a fost coordonat de Școala Gimnazială "Sfântul Nicolae", cu următorii parteneri: Kállósemjéni Diákokértés Ifjakért Egyesület din Ungaria, Aksemseddin Bilimve Sanat Merkezi din Turcia, Collège Boris VIAN din Franța și Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Gorj.
Proiectul și-a propus familiarizarea tinerilor cu fenomenul de bullying și a avut ca țintă conștientizarea consecințelor pe care le are acest tip de comportament asupra persoanelor agresate. Activitățile au reunit 43 de tineri din România, Ungaria, Franța, și Turcia. Prin activități non-formale, participanții au învățat să își controleze emoțiile, să fie toleranți și să coopereze mai bine cu colegii în timpul activităților școlare.
Proiectul și-
Rezultate obținute, impresii despre proiect, se pot vedea în următorul articol, în următorul material video și în următoarea emisiune TV.
Sau, vă invităm pe Facebook, pentru a vizualiza postările legate de activitățile de diseminare.
Sau, vă invităm pe Facebook, pentru a vizualiza postările legate de activitățile de diseminare.
Proiect Erasmus+
I.N.C.R.E.A.S.E (Internationalization, new concepts and resources to enhance ablities for staff-education)
Proiect finanțat de Comisia Europeana prin programul Erasmus+, axa Mobilități in domeniul educației școlare
OBIECTIVE:
1. Formarea graduală a fiecărui cadru didactic în vederea utilizării de metode şi procedee centrate pe elev, metode interactive şi de educaţie incluzivă;
2. Extinderea managementului participativ la nivelul şcolii prin încurajarea comunicării, colaborării şi responsabilităţii la nivelul comisiilor/grupurilor de lucru;
3. Utilizarea în procesul de predare-învăţare-evaluare a produselor rezultate din activităţile desfăşurate în cadrul parteneriatelor, proiectelor, programelor comunitare;
4. Promovarea educaţiei interculturale prin extinderea colaborării cu alte şcoli din ţară şi din străinătate şi sprijinirea elevilor pentru dezvoltare de competenţe de comunicare socială şi de antreprenoriat.
5. La nivel de management instituţional este necesară cunoaşterea gradului în care practicile educaţionale din şcoală concordă cu schimbările de succes înregistrate la nivel european.
DELF
De ce să-ţi doreşti să obţii o diplomă DELF ?
Motivații practice şi strategice:
• Este un examen internaţional recunoscut în 146 de ţări. Este recunoscut atât ca diplomă (din punct de vedere administrativ), cât şi ca certificare ce atestă capacitatea de comunicare (înțelegere, exprimare scrisă, exprimare orală, deci aspecte practice centrate pe eficacitate).
• Nivelele B1 şi B2 îi scutesc pe elevi de proba de competente lingvistice, la limba franceză, pentru examenul de bacalaureat
• Cei ce obțin nivelul B2 nu mai sunt nevoiţi să susţină test de limbă la admiterea în sistemul universitar francez.
• Nivelul B2 îi scutește pe absolvenții secțiilor bilingve francofone de proba specifică de limba franceză în cadrul examenului de bacalaureat ( este cazul a 29 de instituții şcolare). Elevul ,,împușcă doi iepuri dintr-o lovitură”.
• Este necesar să se abordeze cu elevii şi cu părinții diferitele aspecte ale învăţării limbilor străine, nu doar în funcție de obiectivele pe termen scurt, ca de exemplu : examenul de bacalaureat, admiterea la facultate, etc., dar și perspectivele pe termen lung şi anume competitivitatea pe piața muncii. Suntem mai performanţi dacă vorbim mai multe limbi străine și dacă dispunem de o diplomă recunoscută pe plan internaţional.
Vă invit să lecturați următorul material, pentru a vă convinge de utilitatea DELF. Click aici.
Aducem in atentia dumneavoastra datele noilor prezentari prin Zoom a examenelor DELF pentru elevi.
Astfel, acestea se vor desfasura sub forma unor ateliere care vor avea loc in perioada 20-27 ianuarie, conform calendarului de mai jos:
Nivelul A1/A2 (incepatori), 27 ianuarie, 17:00-18:00
Nivelul B1 (intermediar prag), 20 ianuarie, 16:30-17:30
Nivelul B2 (intermediar independent), 21 ianuarie, 16:30-17:30
Precizam ca atelierele pot fi utile atat elevilor, parintilor, cat si profesorilor.
In cazul in care aceste activitati prezinta interes pentru dumneavoastra sau pentru elevii pe care ii pregatiti, va/ii invitam sa completati/completeze
formularul de inscriere disponibil la adresa https://docs.google.com/forms/
- pentru a putea primi link-ul de acces prin ZOOM !
Pentru a avea o imagine asupra numarului de participanti, va rugam sa completati acest formular individual si o singura data.
Va multumim !
Cu consideratie,
Veronica ARSENIE
Assistante linguistique
INSTITUTUL FRANCEZ TIMIŞOARA
Bd. C. D. Loga nr. 46
300020-Timişoara
T +4 0 256 490544
M +4 0 758 024250
www.institutfrancais.ro
CAMBRIDGE
Examen Cambridge English – De ce să îl susții?
Un examen Cambridge English, ca orice alt tip de evaluare, are ca scop testarea cunoştinţelor, în acest caz cele de limbă engleză. În urma rezultatelor obţinute la examen, candidatul primeşte un certificat recunoscut internaţional care îi va servi în scop educaţional sau profesional. Dar este oare obţinerea acestui certificat singurul motiv pentru care îţi recomandăm înscrierea la examen?
Iata alte 10..
1. Mai întâi să lăsăm cifrele să vorbească.
Cu o tradiţie de peste 100 de ani (începând cu anul 1913), examenele Cambridge English sunt susţinute anual de peste 2 milioane de candidaţi din mai mult de 130 de ţări. Certificatele obţinute sunt recunoscute de mai mult de 12 000 de companii, organizaţii, ministere şi întreprinderi de stat, universităţi şi colegii din întreagă lume.
2. Formatul unui examen Cambridge English este rezultatul unui efort continuu şi constant de perfecţionare.
Aceste examene conţin atât itemi obiectivi (alegere multiplă, derivare, reformulare, completare text lacunar etc), cât şi subiectivi (redactări), care datorită standardizării schemei de evaluare sunt deosebit de relevanţi pentru stabilirea nivelului de limba engleză. În plus, nu există două examene identice, fiecare sesiune calibrând diferit ponderea pe care o vor avea probele în evaluarea finală.
3. Examenele Cambridge English sunt examene complexe, care testează toate competenţele lingvistice (speaking, listening, reading şi writing) începând cu cel mai mic nivel (A1), vârstă minimă fiind 7 ani.
Aceste examene sunt structurate pe niveluri, de la A1 până la C2, şi sunt deopotrivă atractive pentru grupele de vârstă cărora se adresează (sarcini de lucru cu suport vizual pentru cei mici, texte interesante din punctul de vedere al conţinutului pentru cei cu niveluri superioare de cunoaştere a limbii engleze) şi relevante ca mod de evaluare pentru nivelurile la care se raportează conform descriptorilor de performanţă din Cadrul Comun European de Referinţă pentru Limbi Străine.
4. Spre deosebire de alte examene, pentru a participa la un examen Cambridge, candidatul trebuie să ştie care este nivelul la care trebuie să se înscrie.
În acest sens, poate cere sfatul profesorului de engleză sau poate participa la o simulare (uneori chiar şi un test completat acasă poate fi suficient).
Iată şi lista de opţiuni:
Young Learners English
Starters şi Movers – A1 Introductiv sau de descoperire
Flyers – A2 Intermediar sau de supravieţuire
General English and for Schools
– KET (Key English Test) – A2 Intermediar sau de supravieţuire
– PET (Preliminary English Test) – B1 Nivel-prag
– FCE (First Certificate în English) – B2 Independent
Academic and Professional English
– CAE (Cambridge Advanced English) – C1 Avansat
– CPE (Cambridge Proficiency English) – C2 Experimentat
5. Pentru copii, participarea la un astfel de examen reprezintă un obiectiv de atins pe termen scurt, deci o motivaţie suplimentară pentru învăţare şi o satisfacţie în momentul promovării care dă elan pentru eforturi viitoare, dar şi creşterea stimei de sine şi a încrederii în propriile forţe şi cunoştinţe.
În plus, familiarizarea cu atmosfera de examen, cu tehnici de lucru pentru încadrarea în timp şi strategii de abordare a fiecărui tip de subiecte, alături de exerciţiul continuu de păstrare a concentrării pentru un timp îndelungat, dar şi dezvoltarea abilităţii de a-şi gestiona propriile emoţii aduc multe beneficii copiilor de toate vârstele.
6. Pentru părinţi, înscrierea copiilor la un examen Cambridge English reprezintă o evaluare externă, o garanţie a calităţii cursurilor pe care le frecventează şi a efortului depus pentru învăţare.
7. Certificatele Cambridge English se bucură de recunoaştere internaţională şi deschid calea către învăţământul superior la universităţi în străinătate, măresc şansele de angajare, dar şi echivalează anumite probe din cadrul examenelor naţionale:
- nivelurile Movers şi Flyers – minim 11 scuturi din 15 posibile – (Young Learners English) echivalează cu nota 10 proba de limba engleză din cadrul examenului de admitere în clasele cu profil intensiv engleză, clasa a V-a.
- nivelurile KET (A2), PET (B1) şi FCE (B2) echivalează proba de limba engleză din cadrul examenului de admitere în clasa a IX-a pentru clasele cu program bilingv limba engleză şi corespund calificativului ADMIS
- nivelurile PET (B1), FCE (B2) şi CAE (C1) echivalează proba de competenţe lingvistice – limba engleză – din cadrul examenului de Bacalaureat cu maxim nivelul B2 (nivel considerat maxim pentru învăţământul românesc)
8. Certificatele Cambridge English sunt valabile toată viaţă.
Totuşi, atragem atenţia asupra faptului că anumite instituţii (în special anumite universităţi în virtutea autonomiei universitare) pot solicită reînnoirea certificării sau dovadă faptului că în perioada scursă de la dată examinării, limba engleză a fost folosită în mod constant.
9. Un alt avantaj al susţinerii unui examen Cambridge English este faptul că toate probele (mai puţin cea de speaking) pot fi date pe calculator sau pe hârtie indiferent de vârstă candidatului.
Astfel, candidatul optează pentru o versiune sau cealalată în funcţie de sesiunile anunţate şi preferinţele personale.
10. Nu în ultimul rând, pentru examenele Cambridge English, mai mult decât pentru orice alt tip de examen, există o mare varietate de materiale de pregătire: cărţi dedicate fiecărui nivel, caiete de activităţi, seturi de teste cu sau fără răspunsuri, CD-uri pentru partea audio, materiale video cu exemple pentru proba de speaking şi feedback, broşuri cu greşeli frecvente şi strategii de abordare a fiecărui tip de sarcina de lucru etc. Că atare, procesul de pregătire este concentrat pe cunoştinţele şi abilităţile ţintă, ceea ce face studiul eficient şi la îndemână.
Mult succes!
Elevi care au obtinut certificate Cambridge:
DRAGOS ALEXANDRU NICHOLAS, PET- B2
TRUSCA MARIAN DANIEL, PET- B1
PAVEL MIHAELA-GEORGIANA, PET-B1
PETRICĂ CRISTINA, PET-B2
RÎCOIU TEODORA, PET-B1
TUNARU RAUL, PET-B1
RUJAN ROBERT, FLYERS-A2
Mai multe detalii puteți obține accesând https://www.cambridgeenglish.org/ro/learning-english/exam-preparation/